Il lavoro che segue intende contribuire alla costruzione del Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione «Lo studente si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso; osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.» Dalle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione. Il percorso si colloca nel curricolo di Italiano e Geografia della classe prima della scuola primaria.
Le metodologie didattiche, utilizzate in questo percorso, per favorire gli apprendimenti sono state:
• BRAINSTORMING: utilizzato per raccogliere le idee dei bambini e testarne le preconoscenze.
• OUTDOOR EDUCATION: le uscite sul territorio di Agliana sono state occasioni di apprendimento e divertimento. Gli alunni, in questo modo, hanno osservato da vicino quanto appreso in classe.
• LAVORI DI GRUPPO: le attività previste sul territorio si sono svolte a piccoli gruppi, per facilitare i bambini con difficoltà.
Ogni luogo affrontato è stato affrontato secondo il seguente schema:
- brainstorming per raccogliere quanto già noto agli alunni
- visione di immagini sulla Smart TV per confermare o approfondire quanto già noto
- realizzazione di un modello cartaceo con didascalia dei nomi specifici, per favorire l'acquisizione di termini corretti anche nei bambini italofoni
- uscita sul territorio per verificare la validità del modello realizzato, individuando nella realtà gli elementi su cui è stato lavorato in classe ma anche evidenziando, tramite osservazione spontanea o guidata, eventuali nuovi elementi importanti
Classe IB Scuola Primaria «Gianni Rodari»
Insegnante: Angela Renda
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