Roma

LE ATTIVITA' SI SONO ORGANIZZATI IN BASE ALLA PROPOSTA DEL PROGETTO

LSU GEOSTORIA CON LA FINALITA' DI ACQUISIRE LA CAPACITA' DI:

• PRODURRE INFORMAZIONI CON FONTI PER RICOSTRUIRE UN FENOMENO STORICO
• RAPPRESENTARE LE INFORMAZIONI CHE SCATURISCONO DALLE TRACCE DEL PASSATO E COSTRUIRE UN METODO DI STUDIO.

L'UNITA' DI APPRENDIMENTO E' STATA PROGETTATA, COINVOLGENDO LE SEGUENTI DISCIPLINE: ITALIANO, STORIA ED ARTE E IMMAGINE.

Roma

Grado scolastico: Primaria

Area disciplinare: Storia

Scuola "DON MILANI"  AGLIANA - (PT)

Docente ELENA DEL CORSO

La valigia di carabattole

Il percorso didattico si trova all’interno del curricolo verticale di Istituto e gli obiettivi di apprendimento sono stati individuati nel Curricolo Nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia. Il concetto di continuità educativa costituisce un valore irrinunciabile per garantire un percorso coerente, organico e completo in rapporto con le famiglie e le altre istituzioni educative del territorio. Nella scuola dell’infanzia il progetto di geo-storia mira ad avviare la formazione geografica e storica del bambino per contribuire alla formazione del futuro cittadino, attraverso l’esperienza e promuovendo un clima relazionale e comunicativo aperto al dialogo e al confronto.

La valigia di carabattole

Scuola dell'infanzia "Don Milani"

IC Sestini - Agliana

Docenti: Baielli Sonia, Bertei Silvia, Solera Marta

LA VALIGIA DELLE CARABATTOLE

Questo percorso è stato inserito nella nostra progettazione, che quest’anno scolastico 2021/22 aveva

come titolo: « Piccoli cittadini crescono, è tempo di...», nell’U.D.A. « Comunicare e Cooperare».

Interessando i seguenti campi di esperienza trasversali :

-Il sé e l’altro

-Immagini suoni e colori

-I discorsi e le parole

-La conoscenza del mondo.

La valigia delle carabattole

Grado scolastico: Infanzia

Area/e disciplinare/i: percorso didattico di geostoria.

scuola dell’infanzia «Don Milani»

Docenti coinvolti: Cittadini Chiara, Di Spirito Monica , Tea Pellitteri

ALLA SCOPERTA DEGLI SPAZI PUBBLICI E PRIVATI

Il lavoro che segue intende contribuire alla costruzione del Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione «Lo studente si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso; osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.» Dalle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione. Il percorso si colloca nel curricolo di Italiano e Geografia della classe prima della scuola primaria.

Le metodologie didattiche, utilizzate in questo percorso, per favorire gli apprendimenti sono state:

• BRAINSTORMING: utilizzato per raccogliere le idee dei bambini e testarne le preconoscenze.

• OUTDOOR EDUCATION: le uscite sul territorio di Agliana sono state occasioni di apprendimento e divertimento. Gli alunni, in questo modo, hanno osservato da vicino quanto appreso in classe.

• LAVORI DI GRUPPO: le attività previste sul territorio si sono svolte a piccoli gruppi, per facilitare i bambini con difficoltà.

Ogni luogo affrontato è stato affrontato secondo il seguente schema:

- brainstorming per raccogliere quanto già noto agli alunni

- visione di immagini sulla Smart TV per confermare o approfondire quanto già noto

- realizzazione di un modello cartaceo con didascalia dei nomi specifici, per favorire l'acquisizione di termini corretti anche nei bambini italofoni

- uscita sul territorio per verificare la validità del modello realizzato, individuando nella realtà gli elementi su cui è stato lavorato in classe ma anche evidenziando, tramite osservazione spontanea o guidata, eventuali nuovi elementi importanti

Spazi pubblici e privati

Classe IB Scuola Primaria «Gianni Rodari»

Insegnante: Angela Renda

Gita ad... Artimino!

FASI DEL LAVORO

• Individuare cosa cercare: percorsi storici, musei e siti, mezzi di trasporto
• Progettare in piccolo gruppo un percorso da seguire
• Analizzare e poi individuare il percorso più idoneo e adeguato; considerazioni sui vari parametri (tempi, costi…)
• Svolgimento della gita
• Verifica del percorso previsto ed effettuato

Gita ad... Artimino!

CLASSE 5ªB - SCUOLA PRIMARIA DON MILANI22

Ins. Torrano Graziella

Tutte le strade portano a Roma

 Il percorso è stato progettato in continuità con l'approccio didattico portato avanti a partire dalla classe terza e finalizzato alla costruzione, da parte degli alunni, di un personale metodo di studio.​ L'obiettivo di partenza è stato quello di mettere in grado gli alunni e le alunne di condurre in modo attivo compiti significativi, che implicassero la capacità di organizzare i diversi saperi acquisiti anche per la risoluzione di situazioni problematiche.​ Le attività proposte si sono prestate al lavoro di gruppo e quindi alla messa in pratica del "metodo cooperativo" favorendo lo scambio di abilità differenti come risorsa. ​In questo contesto l'intento è stato quello di mettere in atto strategie di insegnamento che andassero incontro ai diversi stili di cognitivi e nello stesso tempo che risultassero coinvolgenti e stimolanti.​ L'attività documentata in questo percorso ha trattato in particolare lo studio della civiltà etrusca e della civiltà romana. ​

Tutte le strade portano a Roma

Aree disciplinari: storia, geografia, italiano, arte e immagine, tecnologia e informatica

Istituto Comprensivo "B. Sestini" - Agliana

Scuola primaria Don Milani - Classe V

Docenti coinvolti: Andreotti Laura

Una giornata da antico romano

 Le attività di approfondimento e drammatizzazione sono nate alla luce dello studio relativo alla civiltà romana. Gli argomenti trattati si sono sviluppati anche grazie all'entusiasmo e al coinvolgimento attivo da parte degli alunni in merito a questa affascinante civiltà. 

Le insegnanti hanno introdotto la civiltà romana attraverso libri di testo, testi di approfondimento,

fonti visive, video proiettati alla L.I.M. e hanno proposto la realizzazione di dialoghi riguardanti le diverse tematiche (scelte dalle varie classi coinvolte) che hanno richiesto, in corso d'opera, momenti di revisione.

Una giornata da antico Romano

Aree Disciplinari: Italiano, Storia, Educazione Civica, Educazione Fisica

Classe V - Scuola Primaria "Gianni Rodari/Catena"

Docenti coinvolti: Francesca Magari, Giuseppina, Mascia, Giulia Rinaldi, Mariarosaria Spiezia, Stefania Stanzione

V I O L A N T E , L A F O G L I A V O L A N T E

 Il percorso si è sviluppato intorno alla storia (inventata) "Violante, la foglia volante". Per le attività svolte, in relazione alle varie discipline coinvolte, ho cercato di mettere sempre il bambino al centro e di renderlo protagonista. È stato quindi privilegiato il lavoro a gruppi, ponendo attenzione che ognuno di essi fosse formato in modo eterogeneo. I gruppi non sono mai stati fissi ed anche i ruoli all'interno di essi si sono alternati a seconda delle necessità e delle situazioni.

Violante, la foglia volante

C L A S S E 1 ° C S C U O L A

P R I M A R I A  G . R O D A R I

DONATELLA PRATESI